Prípravný kurz pre 1. ročník

Prípravný kurz grafického dizajnu
Mgr. art. Peter Nosáľ

Ambíciou kurzu je uviesť študentov s rôznym odborným zameraním, ako aj študentov KVK do problematiky grafického dizajnu, ozrejmiť najmä charakter myslenia pri tvorbe a tiež ich zoznámiť s možnosťami grafického spracovania ideí. Cieľom je i nadväznosť na vlastný odbor – konfrontácia s grafickým dizajnom.

Hlavný predmet – ateliér

Ateliér grafického dizajnu I
odb. as. Mgr. art. Július Nagy

BŠ: V bakalárskom štúdiu by mal študent postupne získať vedomosti a zručnosti z oblasti grafického dizajnu a vizuálnej komunikácie – od tvorby logotypu cez vytvorenie korporátnej identity až po rôzne aplikácie, ako sú plagáty, brožúry, obal produktu a pod. Predpokladá sa aj nadobudnutie skúseností zo špecifických oblastí grafického dizajnu: tvorby písma, knižného dizajnu, web dizajnu, reklamy atď. Výučba prebieha prostredníctvom semestrálnej témy a krátkodobo zadávaných tém.

MŠ: Koncepcia výučby sa zameriava na obsiahnutie realizácie komplexnejších projektov, vyžadujúcich si akceptovanie reálnych podmienok vychádzajúcich z praxe. Druhou polohou magisterského štúdia môže byť cielená špecializácia v oblasti grafického dizajnu, v ktorej sa očakáva bravúrne zvládnutie konkrétnej špecializácie, ktorú si študent vyberie.

Ateliér grafického dizajnu II
prof. Stanislav Stankoci, akad. mal.

BŠ: Cieľom bakalárskeho stupňa štúdia je pochopenie a osvojenie si základných princípov vizuálnej komunikácie a úlohy grafického dizajnu v tvorbe vizuálnej komunikácie. Pre študentov bakalárskeho štúdia sú úlohy pre 3. - 7. semester koncipované vo forme rozsahu 2-3 menších a 1-2 väčších študijných zadaní na semester, čo umožňuje vyčerpať širšie spektrum práce v oblasti gra¬fického dizajnu vo vizuálno-komunikačnom priestore. V 8. semestri študent realizuje bakalársku diplomovú prácu vo forme rozsiahlejšieho projektu, ktorú končí prezentáciou a obhajobou.

MŠ: Študentom magisterského štúdia sú úlohy v 9. - 10. semestri zadávané až po konzultácii s pedagógom vo forme uzavretého výskumného študijného projektu, čo by im malo umožniť väčšiu sústredenosť na určitú špecifickú oblasť grafického dizajnu, resp. vizuálnej komunikácie, aj s možnosťou aplikácie pre konkrétne užívateľské rozhranie v praxi. V 11. a 12. semestri študent po odsúhlasení pedagógom samostatne realizuje vlastný autorský projekt ako magisterskú diplomovú prácu.

Ateliér grafického dizajnu III
doc. Pavel Choma, akad. mal

BŠ: Základnou osou študijného programu je zoznámiť študentov s formami grafického dizajnu v aplikáciách na základnú produkciu (značka, kniha, bulletin, plagát, webová stránka, multimédiá, animácia…) a kontakt s reklamou. Úlohy sú postavené tak, aby umožňovali spoznať komerčný grafický priestor. Priebežne s tým sú zadávané úlohy, ktoré presahujú známe hranice štruktúr grafického dizajnu, najmä v oblasti vzťahu k architektúre a mestskému interiéru.

MŠ: V magisterskom štúdiu sú poslucháči motivovaní takou činnosťou, ktorá im umožní prehĺbiť individuálny prejav. V jednom až dvoch semestroch sa zaoberajú aplikáciou grafického dizajnu v architektúre. Diplomovou prácou končí poslucháč štúdium tak, aby sa preukázal ako budúci špecialista, dostatočne sebavedomý a je odborníkom v oblasti grafického dizajnu.

Odborné predmety

Kresba
odb. as. Mgr. art. Svätopluk Mikyta

Cieľom výučby je zvládnutie klasickej kompozície a proporcií zobrazovaného modelu a vytváranie vlastného výtvarného názoru s možnosťou odklonu od klasicistického zobrazenia. Osnova predmetu: Programom predmetu je zvládnutie kresby podľa živého modelu, rozvíjanie kresliarskeho a výtvarného vnímania reality s dôrazom na možnosti využitia predmetu vo vlastnej tvorbe študentov v odbore grafický dizajn.

Klasické výtvarné a grafické techniky
odb. as. Mgr. art. Svätopluk Mikyta

Na začiatku 3. a 4. semestra prebehne so študentom individuálny rozhovor. Cieľom je spoznať jeho doterajšiu prácu, skúsenosti, kreatívnu a výtvarnú úroveň prac v oblasti klasických grafických a vytvarných techník.Študent sa prezentuje verbálne a osobným portfóliom. V priebehu 3. semestra študenti riešia krátke cvičenia zamerané na rôzne typy kreativity a osvojenia si rôznych technologických postupov. Počet cvičení je približne 7 . Cvičenia sú zamerané na rozvoj študenta v kľúčových oblastiach kreativity, vizuálnej komunikácie, grafickom dizajne a výtvarných zručnostiach. Študent sa v krátkych a rôzne zameraných cvičeniach stretne s celou škálou možností, ako po technickej stranke riešiť vizuálny alebo výtvarný „problém„. Vyskúša si rôzne postupy a techniky, ktoré by mali byť základom k využitiu v ďalšom štúdiu. Cieľom tohoto programu je príprava študenta na riešenie zložitejších a komplexnejších projektov vo vyšších ročníkoch a v praxi. Podporujú skúsenosť s rôznym typom kreativity a s rôznorodou škálou vyjadrovacích prostriedkov s využiíim „klasických“ techník a experimentálnych postupov.

V priebehu 4. semestra študenti riešia krátke cvičenia zamerané na rôzne typy kreativity a osvojenia si rôznych technologických postupov. Počet cvičení je približne 7 . Cvičenia sú zamerané na rozvoj študenta v kľúčových oblastiach kreativity, vizuálnej komunikácie, grafickom dizajne a výtvarných zručnostiach. Študent sa v krátkych a rôzne zameraných cvičeniach stretne s celou škálou možností, ako po technickej stranke riešiť vizuálny alebo výtvarný „problém„. Vyskúša si rôzne postupy a techniky, ktoré by mali byť základom k využitiu v ďalšom štúdiu. Cieľom tohoto programu je príprava študenta na riešenie zložitejších a komplexnejších projektov vo vyšších ročníkoch a v praxi. Podporujú skúsenosť s rôznym typom kreativity a s rôznorodou škálou vyjadrovacích prostriedkov s využitím „klasických“ techník a experimentálnych postupov.
Výuka v tomto semestri je podporená povinným štúdiom knihy:
B.Schwabsky / Vitamin D.New Perspectives in Drawing, Berlin Phaidon 2005
A.Odehnal / Grafické techniky, Brno ERA 2005
H.Zápalková- Z.Lindovská / Umenie grafiky v priebehu 6-tich storočí, MU Olomouc 2003

Praktická typografia
Mgr.art. Eva Brezinová

…

Multimédiá
Mgr. art. Peter Huba

Predmet vytvára zázemie pre osvojenie si počítačových grafických programov a kreatívneho myslenia v digitálnom a elektronickom médiu. Skĺbenie grafického dizajnu s ovládaním počítačových programov. Dôležitá je aj technická pripravenosť alebo aspoň informovanosť o možnostiach multimédií.

Webdizajn
Mgr. art. Peter Huba

Úvod do problematiky tvorby webových stránok. Študenti sa zoznamujú so základnými technikami a postupmi pri tvorbe stránok, napr. Project management, Komunikácia s klientom, HTML, CSS atď.

Povinne – voliteľné predmety určené katedrou vizuálnej komunikácie

Laboratórium typografie, Mgr.art. Bálik, 3-semestrový predmet

Cieľom špecializácie je poskytnúť vzdelanie na vyššej úrovni v špecifickej oblasti odboru vizuálnej komunikácie. Študent by si mal osvojiť proces výskumnej práce, schopnosť uchopiť a realizovať riešený problém v širšom kontexte, schopnosť rozširovať svoje odborné zručnosti samostatne. Prvým predpokladom štúdia v laboratóriu je schopnosť študenta formulovať adekvátne témy a problémy v danej oblasti, ktoré chce riešiť v rámci hlavného zadania.
Prípravná fáza: V spolupráci s pedagogom detailne zadefinuje zadanie s presným časovým harmonogramom a  hodnotiacimi kritériami. Súčasťou zadania je teoretický výskum súvisiaci so zadaním, ktorému sa venuje osobitý priestor.
Realizačná fáza: Proces riešenia je založený na individuálnom prístupe študenta a pedagóga. V procese realizácie sa kladie rovnaký dôraz na generovanie možných riešení zadania ako na finálnu realizáciu. Realizačná fáza sa delí na teoretickú, výskumú časť a extekutívnu časť.

Laboratórium multimédií
Mgr. art. Šicko, 3-semestrový predmet

Cieľom špecializácie je poskytnúť vzdelanie na vyššej úrovni v špecifickej oblasti odboru vizuálnej komunikácie. Študent by si mal osvojiť proces výskumnej práce, schopnosť uchopiť a realizovať riešený problém v širšom kontexte, schopnosť rozširovať svoje odborné zručnosti samostatne. Prvým predpokladom štúdia v laboratóriu je schopnosť študenta formulovať adekvátne témy a problémy v danej oblasti, ktoré chce riešiť v rámci hlavného zadania.
Prípravná fáza: V spolupráci s pedagogom detailne zadefinuje zadanie s presným časovým harmonogramom a  hodnotiacimi kritériami. Súčasťou zadania je teoretický výskum súvisiaci so zadaním, ktorému sa venuje osobitý priestor.
Realizačná fáza: Proces riešenia je založený na individuálnom prístupe študenta a pedagóga. V procese realizácie sa kladie rovnaký dôraz na generovanie možných riešení zadania ako na finálnu realizáciu. Realizačná fáza sa delí na teoretickú, výskumú časť a extekutívnu časť.